CE1 · Mathématiques
Mise à jour le 5 novembre 2026 : ajout d’une fiche à imprimer avec ses corrigés.
Dans cet article : repères, exemples et sources
Pour lire une horloge à aiguilles, repère d’abord l’heure déjà commencée avec la petite aiguille, puis les minutes avec la grande. À 6 h 30, la petite aiguille est entre 6 et 7 : elle avance pendant que les minutes passent. Voici six exercices pour reprendre les heures entières, les demi-heures et les quarts d’heure au CE1.
Deux aiguilles qui avancent ensemble
La petite aiguille indique les heures ; la grande indique les minutes. Quand la grande est sur 12, aucune minute ne s’est encore écoulée depuis l’heure indiquée. Sur 3, elle indique 15 minutes ; sur 6, 30 minutes ; sur 9, 45 minutes. Une heure contient 60 minutes. Ne lis pas le chiffre 3 de la grande aiguille comme trois minutes.
La petite aiguille ne saute pas d’un chiffre au suivant : à 8 h 15, elle a légèrement dépassé 8 ; à 10 h 45, elle s’approche de 11, mais il n’est pas encore 11 h. La position de la petite aiguille et celle de la grande doivent raconter le même instant.
Heure entière, demie et quart d’heure
3 h 00 se dit trois heures. 6 h 30 se dit six heures et demie. 8 h 15 se dit huit heures et quart. 10 h 45 peut se dire dix heures quarante-cinq ou onze heures moins le quart : il reste quinze minutes avant onze heures. Commence par les expressions déjà utilisées en classe.
Le matin et l’après-midi
Un cadran de douze heures ne suffit pas à distinguer le matin de l’après-midi. Le contexte est nécessaire. Trois heures du matin s’écrit 3 h ; trois heures de l’après-midi s’écrit 15 h. Pour une heure de l’après-midi de 1 à 11 sur le cadran, on peut ajouter 12. Midi correspond à 12 h ; minuit au début de la journée correspond à 0 h.
À imprimer : fiche lire l’heure en CE1 : exercices et corrigés (PDF, 2 pages).
Six exercices à chercher sur une feuille
Pour les quatre premières questions, observe les cadrans A à D ci-dessous et écris l’heure du matin en heures et minutes. 1. Cadran A. 2. Cadran B. 3. Cadran C. 4. Cadran D. Pour chaque réponse, explique où est la petite aiguille. 5. Il est deux heures et quart de l’après-midi : écris l’heure sur 24 heures. 6. Une activité commence à 8 h 30 et finit à 8 h 45 : combien de minutes dure-t-elle ?
Corrigés expliqués
Afficher le corrigé pour l’adulte
1. A : 3 h 00. La grande aiguille est sur 12, la petite sur 3. 2. B : 6 h 30. La grande est sur 6 et la petite à mi-chemin entre 6 et 7. 3. C : 8 h 15. La grande est sur 3 et la petite a dépassé 8. 4. D : 10 h 45. La grande est sur 9 et la petite est entre 10 et 11, proche de 11. Ce n’est pas encore 11 h 45.
5. Deux heures et quart de l’après-midi s’écrit 14 h 15 : on ajoute 12 aux deux heures du cadran et on conserve les 15 minutes. 6. De 8 h 30 à 8 h 45, il s’écoule 15 minutes, soit un quart d’heure. On cherche ici une durée, alors que 8 h 45 désigne un instant.
Reprendre une erreur sans donner tout de suite la réponse
Si l’enfant lit 6 h 06 pour le cadran B, reprenez la différence entre le numéro écrit sur le cadran et les minutes écoulées. S’il lit 11 h 45 pour D, demandez quelle heure a déjà commencé. Manipulez une horloge pédagogique dont les aiguilles avancent ensemble, ou vérifiez les deux positions sur le dessin. Si la difficulté se répète, conservez un exemple à discuter avec l’enseignant. Le guide pour accompagner la correction d’une erreur propose des questions qui laissent à l’enfant la recherche de sa réponse.
Source et limites
Le programme de mathématiques du cycle 2 situe au CE1 le travail des heures entières, demies et quarts, avec le contexte matin/après-midi. Cette sélection ne couvre pas tous les apprentissages du temps. Les exercices et cadrans sont originaux ; aucune validation enseignante ni efficacité mesurée n’est revendiquée. Programme officiel, pages 28 et 29 du PDF.
Pour préparer la séance, vous pouvez consulter Comprendre une consigne et Organiser une séance familiale.