Guide · Révisions en famille
Pour poser une addition au CE2, place chaque chiffre dans la bonne colonne : unités sous unités, dizaines sous dizaines, centaines sous centaines et, si besoin, milliers sous milliers. Commence par les unités, à droite, puis avance vers la gauche. Lorsqu’une colonne contient dix unités du rang ou plus, on échange et on reporte la retenue dans la colonne suivante.
Dans cet article : repères, exemples et sources
Ce guide propose des nombres jusqu’à quatre chiffres, des retenues successives et une série d’exercices à poser. Si les nombres à deux ou trois chiffres demandent encore un peu d’entraînement, reprends d’abord notre guide de l’addition posée au CE1.
Avant de calculer : aligner les rangs
Sur une feuille quadrillée, réserve une colonne à chaque rang. Place le chiffre des unités tout à droite, puis les dizaines, les centaines et les milliers vers la gauche. Quand un nombre est plus court, laisse les colonnes de gauche vides : ne décale pas ses chiffres.
Par exemple, dans 1 204 + 36, le 6 est sous le 4 des unités et le 3 sous le 0 des dizaines. Le 36 n’a pas de chiffre dans les colonnes des centaines et des milliers.
| Milliers | Centaines | Dizaines | Unités |
|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 0 | 4 |
| 3 | 6 |
Repère pour l’adulte : demande à l’enfant de nommer la valeur d’un chiffre. Dans 1 204, le 2 représente 2 centaines, soit 200 ; le 0 garde sa place dans la colonne des dizaines.
Additionner sans retenue
Prenons 3 402 + 2 561.
- Unités : 2 + 1 = 3.
- Dizaines : 0 + 6 = 6.
- Centaines : 4 + 5 = 9.
- Milliers : 3 + 2 = 5.
On lit donc 5 963. Chaque total de colonne est inférieur à dix : aucun échange n’est nécessaire dans cet exemple.
Comprendre une retenue
Dans 479 + 286, commence à droite :
- Unités : 9 + 6 = 15 unités. Écris 5 unités et échange les 10 autres contre 1 dizaine : c’est la retenue pour la colonne des dizaines.
- Dizaines : 7 + 8 + 1 retenue = 16 dizaines. Écris 6 dizaines et reporte 1 centaine.
- Centaines : 4 + 2 + 1 retenue = 7 centaines.
Le résultat est 765. Avec des objets de numération, on peut représenter l’échange : dix unités deviennent une dizaine, puis dix dizaines deviennent une centaine. Suis la présentation des retenues utilisée en classe ; l’important est de ne pas oublier de les ajouter au rang suivant.
Plus de deux nombres : quelle retenue reporter ?
Le total d’une colonne peut dépasser 19. Par exemple, dans 178 + 267 + 185, la colonne des unités donne 8 + 7 + 5 = 20 : on écrit 0 et on reporte 2 dizaines. Dans la colonne des dizaines, 7 + 6 + 8 + 2 = 23 : on écrit 3 et on reporte 2 centaines. Enfin, 1 + 2 + 1 + 2 = 6 centaines. Le résultat est 630.
La retenue correspond au nombre de groupes de dix à échanger. L’enfant peut commencer par deux nombres, puis essayer trois nombres lorsqu’il est à l’aise, selon les consignes de sa classe.
Que faire d’un zéro ou d’une colonne vide ?
Un zéro dans un nombre occupe sa place : dans 2 305, il n’y a pas de dizaine, mais il sert à garder les autres chiffres dans leurs colonnes. Dans 2 305 + 142, aligne 142 sous les trois derniers chiffres : le résultat est 2 447.
Une colonne vide dans un nombre plus court n’oblige pas à écrire un zéro. On peut le faire comme aide si cela correspond à la méthode de la classe ; dans tous les cas, les autres chiffres restent alignés par rang.
Exercices : pose les opérations
Utilise une feuille quadrillée et pose chaque addition avant de calculer. Les trois premières permettent de revoir l’alignement ; les suivantes comprennent des retenues ou des zéros. Adapte le nombre d’exercices à la disponibilité de l’enfant.
Télécharger les 12 additions à poser et leurs corrigés (PDF, deux pages).
- 234 + 145
- 1 203 + 245
- 3 402 + 2 561
- 479 + 286
- 1 458 + 2 367
- 2 087 + 156
- 3 695 + 2 478
- 5 086 + 927
- 2 714 + 83
- 4 299 + 1 765
- 6 438 + 2 587
- 7 050 + 1 985
Corrigés pour vérifier ensemble
Afficher le corrigé pour l’adulte
| Exercice | Résultat |
|---|---|
| 1 | 379 |
| 2 | 1 448 |
| 3 | 5 963 |
| 4 | 765 |
| 5 | 3 825 |
| 6 | 2 243 |
| 7 | 6 173 |
| 8 | 6 013 |
| 9 | 2 797 |
| 10 | 6 064 |
| 11 | 9 025 |
| 12 | 9 035 |
Exemple détaillé : 1 458 + 2 367
- Unités : 8 + 7 = 15 ; on écrit 5 et on reporte 1 dizaine.
- Dizaines : 5 + 6 + 1 = 12 ; on écrit 2 et on reporte 1 centaine.
- Centaines : 4 + 3 + 1 = 8.
- Milliers : 1 + 2 = 3. On lit 3 825.
Exemple avec des zéros : 5 086 + 927
- Unités : 6 + 7 = 13 ; on écrit 3 et on reporte 1.
- Dizaines : 8 + 2 + 1 = 11 ; on écrit 1 et on reporte 1.
- Centaines : 0 + 9 + 1 = 10 ; on écrit 0 et on reporte 1.
- Milliers : 5 + 1 = 6. On lit 6 013.
Vérifier son addition
Pour estimer 595 + 45, on peut arrondir à 600 + 50 = 650. Le résultat exact, 640, est proche : il est plausible. Une estimation proche ne prouve pas que chaque chiffre est juste ; elle aide surtout à repérer un résultat très éloigné.
Questions fréquentes
Faut-il écrire les retenues ?
Les écrire peut aider à ne pas les oublier. Utilise la présentation enseignée en classe et pense à les ajouter à la colonne suivante.
Pourquoi mon résultat a-t-il trop ou trop peu de chiffres ?
Vérifie d’abord l’alignement et la dernière retenue. Une addition peut comporter un chiffre de plus que ses termes : ce n’est pas automatiquement une erreur.
Comment aider un enfant qui se trompe souvent ?
Repars d’un exemple court, fais nommer les rangs et cherche avec lui la première colonne qui diffère du corrigé. Les objets de numération peuvent rendre l’échange de dix plus concret.