Guide · Révisions en famille
Mise à jour le 5 novembre 2026 : ajout d’une fiche d’exercices et de son corrigé à imprimer.
Dans cet article : repères, exemples et sources
Une soustraction sans retenue se pose en alignant les dizaines et les unités, puis se calcule colonne par colonne en commençant par les unités. Par exemple, 64 − 21 = 43 : 4 unités moins 1 unité donnent 3 unités, et 6 dizaines moins 2 dizaines donnent 4 dizaines. Pour vérifier, on additionne 43 et 21 : on retrouve 64.
Ce guide propose six exercices originaux à recopier ou à imprimer, avec leurs corrigés expliqués. Ils portent sur des nombres jusqu’à deux chiffres, sans échange de dizaine. Une fiche élève et un corrigé séparé sont proposés ci-dessous ; une autre ressource pédagogique externe est également présentée plus bas.
Reconnaître un calcul sans retenue
Dans les opérations choisies ici, chaque chiffre du nombre du haut permet de retirer le chiffre situé juste en dessous. Pour 76 − 34, on peut retirer 4 des 6 unités, puis 3 des 7 dizaines. On ne transforme donc aucune dizaine en dix unités. Le résultat reste un entier positif.
Cette propriété ne dépend pas seulement de la taille des deux nombres : 52 est plus grand que 27, mais 2 unités ne permettent pas d’en retirer 7 sans modifier la représentation. Ce second exemple appartient au travail avec retenue. Il ne faut pas calculer 7 − 2 parce que cela paraît plus facile : ce serait changer l’opération demandée.
Si la classe n’a pas encore commencé les soustractions posées, demandez à l’enseignant quel travail reprendre. Le programme du CE1 prévoit l’introduction d’un algorithme de soustraction posée au plus tard en période 3 et privilégie une méthode commune dans l’école. Une fiche trouvée en ligne ne permet pas de déterminer ce que chaque enfant doit déjà savoir à une date donnée.
Poser les dizaines et les unités dans les bonnes colonnes
Sur une feuille quadrillée, écrivez le premier nombre sur une ligne et le nombre à retirer dessous. Placez les unités dans la même colonne à droite, puis les dizaines dans la colonne juste à gauche. Ajoutez le signe − à gauche de la deuxième ligne et tracez un trait sous les nombres. Le trait marque la place du résultat.
Pour 67 − 5, le 5 se place sous le 7 des unités, et non sous le 6 des dizaines. Il représente cinq unités. On peut penser à 05 pour comprendre l’alignement, mais écrire ce zéro devant 5 n’est pas obligatoire. Les colonnes servent à conserver la valeur des chiffres ; elles ne sont pas seulement une présentation esthétique.
Commencez par la colonne des unités, puis passez aux dizaines. Pour l’adulte, une question comme « Que représente le chiffre que tu écris ici ? » aide à comprendre la démarche. Évitez de déplacer vous-même un chiffre sans demander à l’enfant ce qu’il voulait représenter.
Six exercices de soustraction sans retenue au CE1
À imprimer : fiche élève : six soustractions (PDF, 1 page) · corrigé pour l’adulte (PDF, 1 page).
Consigne : pose chaque soustraction sur une feuille, calcule son résultat, puis écris une addition pour le vérifier. Les corrigés sont dans la section suivante : gardez-les hors de vue pendant la recherche. Vous pouvez choisir un ou deux calculs pour commencer, sans imposer toute la série.
Exercice 1 : 58 − 23. Exercice 2 : 76 − 34. Exercice 3 : 89 − 47. Pour chacun, garde les unités dans la colonne de droite et les dizaines à gauche.
Exercice 4 : 67 − 5. Exercice 5 : 94 − 60. Exercice 6 : 80 − 30. Dans ces trois opérations, observe la place du chiffre des unités, y compris lorsqu’il vaut zéro ou lorsque le nombre à retirer n’a qu’un chiffre.
Corrigés expliqués et vérification par addition
Afficher le corrigé pour l’adulte
1. 58 − 23 = 35. Aux unités, 8 − 3 = 5 ; aux dizaines, 5 − 2 = 3. Le résultat représente trois dizaines et cinq unités. Vérification : 35 + 23 = 58.
2. 76 − 34 = 42. Aux unités, 6 − 4 = 2 ; aux dizaines, 7 − 3 = 4. Vérification : 42 + 34 = 76. Le 4 du résultat représente quarante, car il est dans la colonne des dizaines.
3. 89 − 47 = 42. Aux unités, 9 − 7 = 2 ; aux dizaines, 8 − 4 = 4. Vérification : 42 + 47 = 89. Deux calculs différents peuvent avoir le même résultat : ce n’est pas, à lui seul, le signe d’une erreur.
4. 67 − 5 = 62. On retire cinq unités aux sept unités : il en reste deux. Aucune dizaine n’est retirée, donc les six dizaines restent présentes. Vérification : 62 + 5 = 67. Un résultat de 17 indiquerait ici que cinq dizaines ont été retirées à la place de cinq unités.
5. 94 − 60 = 34. Les unités donnent 4 − 0 = 4. Les dizaines donnent 9 − 6 = 3. Vérification : 34 + 60 = 94. Soustraire zéro unité conserve les quatre unités ; cela ne les fait pas disparaître.
6. 80 − 30 = 50. Les unités donnent 0 − 0 = 0 ; les dizaines donnent 8 − 3 = 5. Vérification : 50 + 30 = 80. Le zéro du résultat conserve la place des unités et permet de lire cinquante.
Aider à corriger une erreur sans fournir immédiatement la réponse
Si le résultat ne convient pas, relisez d’abord les nombres copiés et l’opération demandée. Vérifiez ensuite l’alignement, puis chaque calcul de colonne. Une erreur de copie, une unité placée sous une dizaine et un calcul de différence incorrect ne demandent pas la même aide. Demandez à l’enfant de montrer l’étape qu’il veut reprendre.
Le guide pour accompagner la correction d’une erreur propose d’autres façons de donner un indice sans faire la recherche à la place de l’enfant.
La vérification utilise le lien entre addition et soustraction : le résultat proposé plus le nombre retiré doit redonner le nombre de départ. Si cette addition ne retrouve pas le départ, une étape est à revoir. La vérification peut elle aussi contenir une erreur ; elle sert à discuter les calculs, pas à attribuer automatiquement une cause à la difficulté. Si tu as besoin de revoir l’alignement des chiffres pour ce contrôle, consulte le guide consacré à l’addition posée au CE1.
Si une opération exige un échange de dizaine, conservez la démarche apprise en classe. Le support soustraction avec retenue au CE1 aborde une autre situation ; il ne remplace pas le travail limité au sans-retenue de cette page. Pour discuter d’une demande avant de calculer, la page comprendre une consigne scolaire propose des exemples pour CM1–CM2 : adaptez la discussion à la tâche réellement demandée au CE1.
Trouver une fiche PDF et préparer la séance
La page Exercices de soustractions posées sans retenue de Maître Lucas donne accès à une fiche externe pour CE1–CE2 et à un corrigé séparé. Consultez ses consignes et les nombres proposés avant de choisir les exercices. Il s’agit de la ressource de son auteur, pas d’un fichier créé ou validé par Révisions en famille. Les six calculs expliqués plus haut sont propres à ce guide et peuvent être recopiés ou imprimés.
Préparez le papier, le crayon et le corrigé séparé. La page organiser une séance familiale aide à choisir un cadre simple. Une réponse correcte isolée ne prouve pas qu’un apprentissage est acquis ; une erreur isolée ne permet pas de poser un diagnostic. Si le même obstacle revient, montrez à l’enseignant un exemple précis du travail et la question qui reste ouverte.
Sources et périmètre du guide
Le programme officiel de mathématiques du cycle 2, rubrique CE1 page 13 du PDF, précise la soustraction en colonnes, l’alignement des unités de numération et le choix d’un algorithme commun dans l’école. La page Éduscol enseigner au cycle 2 présente les programmes applicables aux différentes disciplines, dont celui de mathématiques en vigueur depuis la rentrée 2025.
Ce guide familial ne traite pas les retenues, les nombres négatifs ou une progression complète du CE1. Il propose des exemples originaux et un accompagnement de la correction, sans validation enseignante ni résultat d’apprentissage mesuré annoncé.