Guide · Révisions en famille
Pour lire un tableau à double entrée au CE1, choisis la ligne correspondant au premier critère et la colonne correspondant au second. La case où elles se croisent donne l’information cherchée. Dans l’exemple ci-dessous, la couleur et la forme servent à retrouver une quantité de jetons.
Dans cet article : repères, exemples et sources
Le tableau et ses nombres sont inventés pour ce guide. Ils ne proviennent pas d’une enquête auprès d’enfants. Huit questions permettent de s’entraîner à lire une case, additionner une ligne ou une colonne et comparer les résultats. Les réponses restent dans un volet séparé.
Deux critères pour une seule case
Un jeton peut être rouge et rond en même temps. Sa couleur permet de choisir une ligne ; sa forme permet de choisir une colonne. Dire seulement « rouge » ne suffit pas à connaître la forme. Dire seulement « rond » ne suffit pas à connaître la couleur.
Pour retrouver les ronds rouges, commence par la ligne Rouge, puis suis-la jusqu’à la colonne Ronds. Tu lis 2. Le tableau contient donc deux jetons qui possèdent ces deux caractéristiques. Le 2 ne donne pas le nombre de tous les jetons rouges ni le nombre de tous les ronds.
Le tableau à lire
Sur petit écran, fais glisser le tableau vers la gauche pour voir toutes les colonnes.
| Couleur | Ronds | Carrés | Triangles |
|---|---|---|---|
| Rouge | 2 | 1 | 3 |
| Bleu | 1 | 4 | 0 |
| Vert | 3 | 2 | 1 |
Les mots placés en haut nomment les formes. Les mots placés à gauche nomment les couleurs. Les nombres à l’intérieur du tableau indiquent combien de jetons possèdent la couleur de leur ligne et la forme de leur colonne. Le tableau peut être recopié sur une feuille pour suivre une ligne avec le doigt.
Lire un zéro et distinguer une donnée manquante
La case Bleu–Triangles contient 0 : aucun triangle bleu n’est présent dans cette situation. Ce zéro est une information. Il ne signifie pas que tous les jetons bleus sont absents : la même ligne indique un rond bleu et quatre carrés bleus.
Une case laissée vide demanderait de lire la consigne pour savoir ce qu’elle signifie. Elle pourrait être à compléter ou correspondre à une donnée non fournie. On ne doit donc pas remplacer automatiquement une case vide par zéro. Ici, les neuf quantités sont toutes indiquées.
Quand faut-il additionner ?
Pour demander « Combien y a-t-il de jetons rouges en tout ? », il faut réunir les trois cases de la ligne Rouge : 2 + 1 + 3 = 6. Les formes de ce tableau sont des catégories distinctes et chaque jeton est compté une seule fois dans sa ligne.
Pour demander « Combien y a-t-il de ronds en tout ? », il faut réunir les cases de la colonne Ronds : 2 + 1 + 3 = 6. Les deux résultats sont identiques dans cet exemple, mais ils ne désignent pas le même ensemble de jetons. Une réponse doit préciser ce qu’elle compte.
Pour une question qui précise déjà la couleur et la forme, une seule case suffit. Additionner toute la ligne donnerait une quantité plus large que celle demandée. Avant de calculer, reformule la question : cherche-t-on une case, un total de ligne ou un total de colonne ? Pour poursuivre avec des situations où choisir entre addition et soustraction, retrouve les problèmes additifs au CE1.
Huit questions à chercher
Consigne : écris la réponse et indique la ligne, la colonne ou l’addition utilisée. Pour les premières questions, montre la case avec le doigt avant d’écrire. Garde le volet de correction fermé pendant la recherche.
- Combien y a-t-il de ronds rouges ?
- Combien y a-t-il de carrés bleus ?
- Combien y a-t-il de triangles bleus ?
- Combien y a-t-il de carrés verts ?
- Combien y a-t-il de jetons rouges en tout ?
- Combien y a-t-il de ronds en tout ?
- Combien y a-t-il de jetons en tout dans le tableau ?
- Quelle couleur est la plus fréquente ? Une seule réponse est-elle possible ?
Tu peux traiter les quatre lectures de cases avant les questions de total. Lire une information et effectuer une addition sont deux tâches différentes. Un calcul faux ne signifie pas forcément que la mauvaise case a été choisie.
Corrigés expliqués
Afficher les huit corrigés du tableau
- 2 ronds rouges. Intersection de la ligne Rouge et de la colonne Ronds.
- 4 carrés bleus. Intersection Bleu–Carrés.
- 0 triangle bleu. Intersection Bleu–Triangles. Le zéro indique une absence dans cette catégorie.
- 2 carrés verts. Intersection Vert–Carrés.
- 6 jetons rouges. Toute la ligne Rouge : 2 + 1 + 3 = 6.
- 6 ronds. Toute la colonne Ronds : 2 + 1 + 3 = 6.
- 17 jetons. Les lignes totalisent 6, 5 et 6 ; 6 + 5 + 6 = 17. On peut contrôler par les colonnes : 6 ronds, 7 carrés et 4 triangles ; 6 + 7 + 4 = 17.
- Rouge et vert sont à égalité. Chaque couleur compte 6 jetons, contre 5 bleus. Il n’y a pas une unique couleur la plus fréquente.
Pour l’adulte
Aider à suivre les deux en-têtes
Demandez « Quel mot de la question te donne la ligne ? Quel mot te donne la colonne ? ». Une feuille de papier posée sous la ligne peut aider à ne pas en changer pendant la lecture. Retirez ce support s’il devient inutile ; ne le transformez pas en une obligation pour toutes les questions.
Si l’enfant donne le nombre d’une case voisine, faites nommer ses deux en-têtes avant de refaire la recherche. S’il donne un total alors qu’une seule case est demandée, revenez au mot « en tout » et aux caractéristiques réellement précisées. Les conseils de séance familiale aident à préparer une petite série et à garder les réponses à part.
Source et limites
Repère : programme officiel de mathématiques du cycle 2, organisation et gestion de données au CE1, page 38 du PDF. Le guide travaille seulement un tableau de quantités à deux critères simples ; il ne couvre pas l’ensemble du travail sur les données.
Les huit questions se recopient sur papier. Aucun nouveau PDF ni exercice interactif n’est annoncé. Ce support original ne remplace pas l’enseignement et ne comporte ni validation enseignante ni mesure d’efficacité auprès d’enfants.